合作市第一人民医院兰州脑康儿童医院针对无语言孤独症儿童，前期的语言康复训练非常重要。如果有意识地对他们进行早期干预早期语言康复，给予大量的语音刺激2/3的无语言儿童有可能开始起步，语言开始向前发展。
下面就是一些具体的训练方法
一、培养情感交流：
认识孩子，了解他，陪他玩，用我们的情绪感染和引导他，鼓励帮助和表扬他。老师和家长们一定不要吝啬自己的夸奖，孩子做的好的地方，就要及时强化，多用鼓励性的语言，比如宝贝真棒!好聪明等等。合作市第一人民医院兰州脑康儿童医院  
二、模仿训练：
学习模仿先训练掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，如专注力，目光接触，安静的坐着等。合作市第一人民医院兰州脑康儿童医院
1、模仿粗大动作，先从简单的一步动作模仿训练例如:拍手，摸头，跺脚等。
2、模仿训练者触摸身体部位
3、模仿训练者使用物件做动作。
4、模仿训练者做动物的动作等。
如果孩子不跟着指令做，那么家长或老师要及时身体辅助，辅助完然后夸奖孩子，对，你真棒!宝贝真聪明!合作市第一人民医院兰州脑康儿童医院
随着儿童模仿能力的提高，可以训练连续两步，三步动作模仿以及听指令做动作。
比如先拍拍手再摸头，先跺脚再拍肚子～
三、听简单的指令：
1、能完成一步指令：过来，坐下，站起来等。
2、拍拍手，跺跺脚，摸头等。
3、听指令做动作，如：搬凳子，拿杯子等。
练习听指令可以提高儿童的注意力，语言理解能力，协调能力和配合能力。
比如我们发指令的时候，会要求孩子先注意看我们，我们发出指令后孩子有所反应，说明他注意到我们。课前准备：坐好，小手放好，眼睛看老师。如果我们说拍拍手，他会做出拍手的动作，说明他对拍拍手这三个字的声音是已经能够理解了。在这个基础上，我们进行下一步的语言刺激和模仿，他才会主动地跟我们做好配合。
1.大量练习，慢慢进步，逐渐清晰。
2.对孩子的学习内容，每节课都要进行复习巩固。否则就会变生疏，遗忘，退化合作市第一人民医院兰州脑康儿童医院